Grįžtančioms į Alytų šeimoms dažnai pirmiausia rūpi ne butas ar darbas, o paprastesnis klausimas: kur mokysis vaikai? Alytaus šv. Benedikto gimnazija į jį jau turi gana aiškų atsakymą. Čia veikiančios Tarptautinio bakalaureato programos suteikia galimybę tęsti ugdymą anglų kalba ir taip lengviau sugrįžti iš užsienio į įprastą kasdienybę.
## Anglų kalba ir akademinis tęstinumas
Gimnazijoje veikia dvi programos: Pagrindinio ugdymo programa, skirta 11–16 metų mokiniams, ir Diplomo programa III–IV klasių gimnazistams. MYP programoje dalis dalykų dėstoma anglų kalba, o DP programoje visas ugdymo procesas vyksta anglų kalba. Būtent tai tampa svarbiausia šeimoms, kurių vaikai iki šiol mokėsi kitoje švietimo sistemoje ir nenori prarasti mokymosi ritmo.
Tarptautinio bakalaureato programos Alytuje veikia jau šeštus metus. Per šį laikotarpį Diplomo programą sėkmingai baigė daugiau kaip 50 mokinių, o norinčiųjų mokytis kasmet daugėja. Tai rodo, kad miestas gali pasiūlyti ne tik saugią aplinką ir pažįstamą kasdienybę, bet ir tarptautinius standartus atitinkantį ugdymą.
## Ką laimi mokiniai
Šios programos neapsiriboja vien anglų kalba. Jos ugdo kritinį mąstymą, savarankiškumą, gebėjimą planuoti laiką, analizuoti informaciją, dirbti komandoje ir prisiimti atsakomybę. Tokie įgūdžiai vėliau padeda ne tik mokykloje, bet ir pirmuose universiteto semestruose, kur savarankiško darbo krūvis būna daug didesnis nei įprasta.
Šių metų rezultatai taip pat kalba patys už save. Visi Diplomo programos abiturientai išlaikė egzaminus, o pasiekimai įspūdingi: pelnyti net devyni aukščiausi įvertinimai. Anglų kalbos aukštesniojo lygio egzamine du mokiniai surinko maksimalų 7 balų įvertinimą, penki buvo įvertinti 6 balais. Lietuvių kalbos standartinio lygio egzamine vienas abiturientas gavo 7 balus, o matematikos aukštesniojo lygio egzamine dar vienas mokinys surinko maksimalų rezultatą.
## Kodėl tai svarbu grįžtantiems
Nuo šių metų rugsėjo 1-osios Diplomo programa Alytaus šv. Benedikto gimnazijoje bus vykdoma jau šeštus metus. Tai reiškia, kad į miestą grįžtančios šeimos gauna ne pažadą, o veikiantį modelį: vaikui nereikia iš naujo ieškoti ugdymo kalbos, o tėvams – ieškoti kompromiso tarp grįžimo į Lietuvą ir tarptautinės mokyklos patirties.
Alytui tai svarbus signalas. Miestas tampa vieta, kur grįžimas iš emigracijos nebūtinai reiškia mokymosi kelio pradžią iš nulio.